疫情结束后怎么开展体育？
疫情期间，学生缺少锻炼，体育活动的暂停势必影响学生的体格发育及心理发展，学生长期坐在家里，视力问题也会随之而来，部分学生可能会沉溺于网络或游戏。
为此，复学之初，学校应开展有针对性的体育活动，增强学生的体质健康，减轻长期宅在家的“消极影响”，帮助其尽快调整到常态上学的节奏，尽快适应学校生活。
第一，体育活动时间要相对充裕。疫情期间，一些体育设施可能遭到“冻结”，家长也应尽量减少带孩子外出。学生复学后，教师要合理安排体育活动时间，可把一些体育活动安排在户外进行，或开展体育竞赛，让学生“汗”个够。
第二，活动类型要有针对性。学生受疫情影响较大的是心肺功能，可以开展5公里以上慢跑或长跑运动、跳绳、拍球等，增强其心肌收缩力，增加肺活量，同时能消耗更多的热量。
第三，视力保护不容忽视。疫情期间，学生使用电子屏幕的时间相对较长。复学后，教师要指导学生做眼保健操，保护好眼睛；督促学生在做作业时注意光线，避免光线过暗或过强，在长时间用眼后进行远眺，看看绿色植物等。
第四，开展心理健康教育。教师要做好学生的心理疏导工作，通过游戏、体育竞赛的方式，帮助他们调节生活节律，培养积极、乐观的心态。
复学之初的体育教育活动，要综合考虑当前疫情的防控进展，以及学校场地、设施、器材的实际情况，因地制宜地安排各类运动，帮助学生尽快调整生活节奏，养成良好的生活、学习、卫生习惯，以健康的心态重新投入到正常的学校生活中。